“十四五”以来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，主动对接国家战略需求和区域经济社会发展需要，以提升人才培养质量为核心，深化教育教学改革，人才培养质量与服务区域经济社会发展能力不断跃升，推动本科教育事业实现高质量发展，为学校“十五五”新征程奠定了坚实基础。

一、立德树人铸魂育人，课程思政体系全面构建

学校始终将立德树人贯穿教育教学全过程。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，深入实施思想政治理论课分级递进式教学改革，递进式设计思政理论课教学内容，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

图1 三线建设虚拟仿真课

全面推进课程思政建设，充分挖掘各类课程蕴含的育人元素，构建起“思政课程+课程思政”同向同行的育人格局。以“三线精神”为主线，完善“课上课下协同、线上线下融合、校内校外一体”协同育人长效机制，有效衔接学校“小课堂”与社会“大课堂”，构建“协同·融合·一体”红色文化协同育人机制。学校入选四川省课程思政标杆院系1个、四川省课程思政典型案例5个，建成省级课程思政示范专业1个、课程思政示范课程16门，课程思政示范教学团队4支。

坚持以德树人、以智启人、以体育人、以美化人、以劳塑人，制定体育、美育、劳动教育实施方案，纳入人才培养方案，实行学分制管理，全面落实“五育并举”，推动全员、全过程、全方位育人格局见行见效。

二、专业结构持续优化，内涵建设水平显著提升

主动适应科技革命、产业变革和区域发展需求，动态调整优化专业布局。对接四川省“5+1”现代工业体系、攀西战略资源创新开发试验区建设等，增设、改造了一批适应新技术、新产业、新业态、新模式发展的新兴专业，构建以“钒钛+”“康养+”为特色的优势学科专业集群，重点培育“新能源+”专业集群。

图2 材料科学与工程认证证书

强化专业内涵建设，以“双万计划”为引领，加大国家级、省级一流本科专业建设点培育建设力度，“十四五”以来，3个专业获批国家级、省级一流本科专业建设点,2个专业通过专业认证，1个专业获批省级应用型品牌专业，立项校级智慧专业4个，专业竞争力和社会影响力不断增强。建立健全专业预警与动态调整机制，对部分不适应社会需求的专业进行优化或暂停招生，专业结构与区域产业结构的契合度进一步提高。

 三、课程建设提质增效，人才培养模式不断创新

坚持以学生为中心，凝练支撑专业核心能力培养的专业课程，持续深化人工智能赋能课程改革，有计划、有重点地打造“国家级－省级－校级”三级品牌课程，实现课程建设类型多样化。“十四五”以来，获批国家级一流课程3门，省级一流课程40门，省级高阶课程4门，省级应用型品牌课程9门，立项校级智慧课程12门，带动全校所有课程建设质量持续提升。

图3 国家级一流本科课程证书

对接攀西战略资源创新开发试验区发展需求，探索人才培养新模式，组建“方毅・钛班”，培养学生在钒钛资源开发与综合利用方面的创新能力。首届70名学生共发表学术论文21篇，获省级及以上学科竞赛71项（其中省级46项，国家级25项），申请专利18项，主持国家级大创项目4项、省级大创项目5项、校级大创项目57项。

图4 方毅钛班开班仪式

四、教学改革纵深驱动，教学研究成果聚势赋能

坚持教研结合、实践检验、整体推进，引导广大教师和教学管理人员聚焦教学和人才培养改革重大命题，不断优化人才培养模式和协同育人机制，持续提升教师教学能力、课堂教学质量和教学过程管理质量，本科教学改革与建设成效显著。“十四五”期间，立项45项省级教学改革与人才培养项目，1项省级“四新”建设项目；获省级教学成果奖4项，其中特等奖2项；获省级“十四五”规划教材1部。

图5 教学成果特等奖

改革课堂教学模式，倡导教师牢固树立以“学”为中心的教学理念，加强翻转式、情境式、探究式课堂教学改革。升级优化课程平台，分析学生学习数据，评价学生学习效果，开展系列分类教学改革和制度完善。运用学习通、国家智慧教育、虚拟仿真等智慧教学平台，开展线上线下混合式教学、虚拟仿真教学，引导学生有效开展教学互动、讨论，合理布置线上作业、测验，注重教学数据分析和评价反馈，推动启发式、研讨式的教学改革，提高学生学习效果。

五、产教深融多维推进，创新实践能力质效双升

探索产业链、创新链、教育链与人才链有效衔接机制，构建基于以“双链联动，思专融通，产教深融”为培养路径、以“产业学院”“方毅班”为培养载体的人才培养新发展格局，促进多主体协同育人，培育多元化人才。与攀枝花钢城集团有限公司、四川省银河化学股份有限公司等企业合作培养服务钒钛新材料和稀有金属铬材料综合利用的特色应用型人才。校企共商培养方案、共建教学资源、共享教学科研成果，先后获批钒钛新材料、绿色铬化工2个省级现代产业学院，校企合作培养特色应用型人才再深化。

 以区域优势特色企业为重点，推进产教融合走深走实。持续推进一个专业与一家龙头企业和多家重点企业合作的“1+1+N”产教融合模式。教师与企业合作开展项目研究，企业技术人员承担课程建设与教学，学生到企业开展实践活动。与企业合作的“整合构建‘专业技术产业’双循环体系系统推进高水平协同创新”“以企业需求为导向的复合型人才培养模式探索与实践”等四个案例成功入选中国高等教育学会“校企合作 双百计划”典型案例。

毕业论文（设计）选题结合生产和社会实际，提倡“真题真做”。鼓励各学院与行业企业联合，从实际需求出发，与经济社会发展和生产实际问题紧密结合，落实毕业论文（设计）双导师制，共同拟定选题，切实提高学生解决产业实际问题能力，校企“双导师”指导毕业论文（设计）占比8.84%，其中理工农类占比11.14%。同时，有相当部分企业工程技术人员参与指导工作。全校毕业论文（设计）选题来源于实验、实习、工程实践和社会调查比例超过80%。

图6 睿抗机器人开发者大赛全国一等奖

学生创新与实践能力全面提升，发表学术论文781篇，获授权专利1449项；在“创新创业”“挑战杯”中获省级及以上奖项235项，省级及以上学科竞赛获奖数量5417项，10597人次；超80%的毕业生选择扎根西部就业，3000余名学生主动留攀发展，1200余名学生志愿赴云南、西藏、新疆等边疆地区工作，涌现出一批服务于西部地区的先进典型。毕业生在攀西经济区已成为建设主力军，大部分成长为攀钢集团、德胜集团等区域重点企业和攀西地方政府部门的业务骨干和部门高管。  

“十四五”以来，学校本科教育教学改革方向明确、举措扎实、成效显著，人才培养质量稳步提高，服务社会能力持续增强，为学校事业发展注入了强劲动力。这些成绩的取得，凝聚着全校师生员工的智慧和汗水，也为我们迈向“十五五”新征程积蓄了磅礴力量。面向“十五五”，学校本科教育教学工作将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，锚定高质量发展目标，聚焦人才培养核心任务，进一步深化教育教学综合改革，强化内涵特色发展，完善应用型一流人才培养体系，为加快建设特色鲜明、优势突出的应用型一流大学，为服务国家战略和区域经济社会发展做出新的更大贡献！

（编辑/郑洪艳；审核/方青松 杨勇攀）